Durant ces dernières semaines, en raison du mauvais temps, les apprenants ont été forcés de suivre les cours en ligne, renouant avec une pratique à laquelle ils avaient été initiés en 2020 en raison du confinement. Depuis lors, il n’y a eu aucune étude officielle qui ait été menée pour établir si cette pratique avait réussi à atteindre tous les écoliers et collégiens de l’île Maurice. Cette pratique avait, bien sûr, été rendue obligatoire pour éviter que ces élèves ne soient en rupture avec leurs cours. Un élément clé est à souligner : l’apparition de la technologie dans le domaine de l’éducation représente un bouleversement significatif en matière d’enseignement. Cette révolution a été intensifiée par la crise sanitaire.
Avantages et inconvénients
Avant de passer en revue les avantages et inconvénients de la technologie en classe, il est indispensable de voir comment celle-ci peut être utilisée dans le domaine de l’enseignement, compte tenu des mille manières d’employer la technologie moderne comme outil d’enseignement : cela va du simple accès internet à l’emploi d’une tablette éducative, en passant par l’accès à des ordinateurs en commun ou des ressources en ligne comme des manuels numériques ou des exercices interactifs. Il est important de souligner que même les leçons privées sont dispensées en ligne lorsque les conditions météorologiques ne sont pas favorables. Cet usage de la technologie présente néanmoins de nombreux points communs qui peuvent être catégorisés comme des avantages de son utilisation en classe. Les outils de travail en ligne permettent de faire participer tous les élèves, même ceux qui sont les plus timides et qui n’osent jamais lever le petit doigt pour donner une réponse. L’utilisation de la tablette individuelle, par exemple, permet à chaque personne de répondre aux questions et aux exercices. Grâce à ces outils, il est possible de mettre en œuvre la ‘pédagogie différenciée’, qui consiste à privilégier l’enfant, ses besoins et ses possibilités. Loin de se plier aux caprices d’un élève, il est primordial de s’adapter à ses besoins et de lui offrir des solutions d’apprentissage et des outils spécifiques. En effet, tout enseignant constate au quotidien combien les élèves de sa classe sont différents, que ce soit au niveau de l’âge, du niveau de développement (moteur, cognitif, affectif), ou encore de leur origine socio-culturelle, un facteur très déterminant dans une société pluriculturelle comme la nôtre.
Ludique et interactive
Une bonne partie des pédagogues font valoir que les outils technologiques, par leur capacité ludique et interactive, favorisent un meilleur engagement et une attention particulière plus concentrée qui débouchent sur une participation bien meilleure qu’avec les méthodes traditionnelles. Cela dit, il est indéniable que la technologie et l’accès à internet permettent d’obtenir des ressources illimitées. Une classe est limitée à sa seule bibliothèque personnelle et physique, mais elle a la possibilité d’accéder à l’ensemble des livres numériques. De la même manière, un étudiant n’est plus restreint à un unique manuel scolaire, mais il a la possibilité de travailler avec une infinité de livres scolaires et de recueils d’exercices.
Mais, ce qui a aussi profondément bouleversé la donne, c’est la mise à disposition gratuite de certains savoirs – notes et exercices – de la part des jeunes et moins jeunes soucieux de partage à ceux privés de moyens. Avec l’aide des réseaux sociaux, des communautés se créent partout dans le monde pour diffuser gratuitement les connaissances de chacun de leurs membres. Dans l’immédiat, cette pratique, qui participe d’une véritable philosophie de solidarité de type socialisant, n’est pas répandue à l’île Maurice mais grâce surtout à notre diaspora, ce n’est qu’une question de temps.
Apprentissage individualisé
Les outils technologiques modernes utilisés en classe permettent d’adapter l’enseignement à chaque élève en offrant un apprentissage individualisé et plus adapté à son rythme. Celui-ci a la possibilité de recommencer un plus grand nombre de fois chaque exercice, de revenir sur une notion mal comprise et il n’est plus prisonnier du rythme global de la classe. Les élèves les plus rapides peuvent également tirer parti de cette opportunité, ne se trouvant plus limités par les élèves qui rencontrent quelques difficultés. Enfin, les outils numériques permettent à l’enseignant de concevoir des exercices ou des tâches individualisés de manière plus simple et plus rapide, pour adapter le rythme d’apprentissage aux facultés de chacun ou par groupe et niveau.
Problèmes sous-jacents
Le télé-enseignement ne manquera pas de soulever des problèmes sous-jacents. Afin de pouvoir participer, l’élève doit disposer d’une connexion internet idéale, avec un coût abordable et un espace approprié dans leur domicile respectif. Toutefois, toutes les familles de l’île Maurice ne bénéficient pas de ces privilèges. Il est vrai que les outils pédagogiques peuvent aider à diffuser les connaissances au plus grand nombre, mais ils peuvent aussi engendrer des disparités. C’est précisément en raison de ces disparités que l’école doit mettre en place des outils spécifiques et accessibles pour chaque élève. La technologie en classe joue un rôle important dans la réduction des inégalités inévitables entre les familles. Il faut ajouter à ces facteurs des inconvénients d’un autre genre et qui peuvent se manifester : moindres interaction et engagement (socialisation), mauvaise posture et fatigue visuelle face à l’écran, nécessité d’une bonne gestion du temps et autodiscipline pour se mettre au travail.
Les outils numériques sont aussi souvent considérés comme des équipements qui peuvent isoler et interrompre les interactions traditionnelles de la vie en société. Dans le contexte de l’enseignement, il convient de considérer la technologie comme un moyen et non une fin en soi. Il revient à l’enseignant de créer les conditions nécessaires pour que les travaux réalisés puissent être source d’interaction sociale en utilisant des travaux de groupe et des présentations orales. En plus, une tablette éducative ne doit pas être confondue avec un outil de travail et ne doit pas remplacer les activités traditionnelles.
